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內容簡介: 本書所討論的「消費」是以「理論」為主，針對文化、社會學、心理學、政治、市場（行銷）學、消費者的觀點、後現代主義等七個觀點，分別介紹它們對消費的定義、研究觀點與內容，以及典型的代表人物，期待讀者對複雜多元的消費領域有一基本且清楚的認識。「消費文化與商業空間關係之理論與研究」，也是另一項重點。作者將都市商業空間與零售地理的理論與研究分成三個時期的理論模型與研究途徑，進行詳盡的論述，並且以經驗研究成果作為輔助性說明。最後，透過都市商業地區東南亞外籍勞工族群消費空間之形成與意義的經驗調查，證實所謂「移民網絡」、「再現空間」、「第三空間」等理論觀點，在外勞消費型態與空間表現上確實存在，足以與消費理論對話，得到都市消費理論的新典範，在都市消費研究領域上具有學術貢獻，頗值得重視。
博客來書店博客來作者簡介陳坤宏博客來網路書店學歷國立台灣大學土木工程學研究所都市計畫博士現任
國立博客來網路書局台南大學台灣文化研究所教授兼所長著述
發表論文及著作共130餘篇，其中專門著作有：《空間結構－理論與方法論》、《消費文化理論》、《消費文化與空間結構：理論與應用》、《居民生活圈、文化社會與城鄉關係之研究》、《台灣第一條運河的門戶：大涼歷史景點與產業文化專輯》、《臺南縣聚落之形成、發展與區域特色》、《三生永續農村示範區經驗交流成果報告》、《台灣文化理論與方法論系列演講專輯》、《2008 ~ 2009跨國學者台灣文化研究論述系列演講專輯》、《文化創意產業研究論述與實務系列演講專輯》等書。都市計劃科高考及格、榮獲中華民國都市計劃學會優良碩士論文獎、中國農村發展規劃學會學術著作獎、國立台南大學及屏東科技大學獎勵著作發表獎及學術研究獎、行政院國科會一般研究獎勵獎、國際學術期刊及TSSCI期刊論文審查委員。國立台南大學各級教評會委員、校園規劃委員會委員、行政院國科會專題研究審查委員、行政院公共工程委員會評選委員、行政院文建會及縣市政府社區營造委員、縣市政府都市計畫/都市更新/社區營造委員會委員、考試院考選部命題 / 閱卷 / 典試委員等。主持國科會專題研究計畫近20案以及教育部、文建會、內政部、交通部、農委會等委託計畫，共約30案。
有理，氣壯。有禮，運旺！
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- 作者： 陳坤宏 新功能介紹
- 出版社：揚智 新功能介紹
- 出版日期：2009/07/01
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
讓教育活起來
（優活健康網編輯部／綜合整理）
把心開放，展現天賦
我常常去注意學生一窩蜂在做的事，除非是不法的事，否則我都仔細去覺察這件事的意義。
我們的學生常常被規定要學太多了，他們什麼能力都要培養，什麼科目都要學，但是我們很少問孩子想學什麼？對什麼有興趣？我做的事就是在發現他們的熱情，再給他們機會發展，這個想法來自於「把心開放」的態度（也是覺察的特質之一），也就是不先入為主的想法。
即使他們學的不是主流或是大人期許的，只要不是做壞事，我都會鼓勵，這樣的人生才有樂趣和熱力，而且那是一種不用催促教導就渾然天成的天賦展現。
一件事會讓人感動不只來自於高超的技能，而是來自熱力不減的本能。
保存教育裡最珍貴的「生命力」
我們班的秩序真的不夠好，不管是我的課或科任課都比較吵。身為一位老師，管理班級常規的確是基本能力，但不是秩序好就代表教育成功，我覺得還有更重要的東西。
我們班是比較吵。我給予孩子們適度的發展，保存教育裡最珍貴的「生命力」。我們代表學校去校外參加足球比賽、打水接力賽、大隊接力賽，入選學校母親節才藝表演活動，班上並有九位同學的文章登上《國語日報》。我們接待過日本訪問團，參加過電視益智節目《百萬小學堂》，上過兩次新聞，五、六年級的兩次校慶都登台表演，在畢業典禮上也有表演，這些就是教育活力的展現。
學校是啟發學生潛能的地方，除了秩序，是不是還有更重要的？
讓教育活起來
如果為了方便和輕鬆，我可以用以前當兵時當教育班長那一套，孩子們一定馬上服服帖帖，然而，可能就看不到一個班的生命力和教育的創造力，所以我是刻意不去壓抑這股熱情的。
雖然以這樣的理念帶班，但我還是常常訓斥孩子們要守規矩，因為覺察是一種自我要求的力量，而不是要別人來配合我們。
自律需要長遠的學習，一開始的效果當然比不上以他律為主的教育方式，我也願意接受我們班會比較吵的事實，甚至因此承受帶班方法被質疑的結果，因為我知道教育的本質和核心。我會不斷變戲法，讓教育活起來，讓教育工作變成一種享受。
（本文摘自／全班都零分／寶瓶文化）
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/讓教育活起來-020000289.html
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